作者：-苹果-
南昌大学附属小学为学生开辟的开心菜地，由于播种不久，菜地里的大部分蔬菜还未发芽。 苏路程 摄
中新网南昌9月30日电 (苏路程)“同学们，为让种子尽快发芽，播种前先要把种子放在水里浸泡。”30日，和往常一样，理论课结束后，南昌大学附属小学老师胡丽娜要带学生上实践课。
为培养学生的实践能力，江西南昌大学附属小学开设种菜课，编写教材《开心菜园》，并利用该校闲置空地设实践基地“开心菜园”，供学生探究种植。
在种菜课的研发者之一涂宜梅看来，现在的小孩在家基本不做家务，在校不缺课本知识，因此动手能力比较差。“种菜课面向五年级学生，分理论和实践，既能让学生增长见识，又能接触大自然。”
“先锋菜地、七彩菜地、海棠菜地、钓鱼岛菜地……”记者在“开心菜园”看到，整个菜园被平均分成52块，每块菜地前竖着一块牌子。涂宜梅称，“名字是学生取的，他们积极性很高，而且思维活跃。”
据她介绍，全校五年级学生以小组为单位，每组有一块“责任田”，学生在自己所属的菜地整地做畦、施基肥、播种、育苗、定植等。“一年后菜地留给下一届学生，那么这届学生就可以在家种菜。”
“锄地、播种、松土、浇水……”在老师的指导下，60余名学生在菜地劳动。看着学生仍生硬的动作，开心菜园的看管师傅沈小芬称，“大部分学生第一次种菜，刚开始有些人完全不认识蔬菜种子。”
“这是我的菜地，有萝卜、芹菜、生菜、西红柿、白菜，但都没发芽。”在一处名为“开心菜地”的菜地前，10岁的李祺手拿洒水器在浇水，他说，“等芹菜长大后，我要带回去给爸妈吃，让他们看看我的劳动成果。”
涂宜梅认为种菜课是综合学科，可辐射至全校课程。“学生写种植日志、发现记录卡跟语文课有关；收获时，学生用数学知识分配各小组所种蔬菜。”
“种菜课将课堂教学和种植实践结合，打破了单一的常规课堂教学。”该校教研处副主任朱旭龙接受中新社记者采访时称，学生动手种菜不但可以让其在实践中获取知识，而且能培养珍惜劳动成果的品德。
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发表于 2020-12-24 18:10:37
